01. (VUNESP/2014) DOLZ, GAGNON e DECÂNDIO (2010) destacam que “aprender a produzir uma diversidade de textos, respeitando as convenções da língua e da comunicação, é uma condição para a integração na vida social e profissional” e afirmam a importância do movimento do sociointeracionismo discursivo para o letramento no Brasil.Com o entendimento de que “a aprendizagem da produção escrita é uma das finalidades fundamentais do ensino de línguas” e de que “a descoberta da escrita e das possibilidades de entrar em comunicação com os outros por escrito faz parte dos objetivos prioritários do Ensino Fundamental”, esses autores destacam como variável-chave da escrita
(A) a influência da diversidade textual.
(B) a estimulação da coordenação motora.
(C) a ampliação do vocabulário.
(D) a oferta de modelos corretos.
(E) a transcrição dos diálogos orais.
GABARITO
01 - A
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